Інклюзивний бюджет шкільних ініціатив цього року базується на моделі Ради Європи та методології ГО «Форум розвитку громадянського суспільства». Для реалізації обрали три заклади освіти — ліцеї №10 і №33 та Вінницько-Хутірський ліцей, де вже впроваджують інклюзивне навчання і навчаються діти з особливими освітніми потребами.
Перед цим у закладах провели велику підготовку: учні розробляли власні ідеї, презентували їх ліцеїстам, готували буклети, інформаційні пости, й розповідали, як їхні ідеї можуть зробити шкільний простір зручнішим, дружнішим і відкритішим для всіх.
За словами директорки департаменту освіти Вінницької міської ради Оксани Яценко, у громаді ще до повномасштабної війни, з 2019 року, проводився «Бюджет шкільних проєктів». В останній рік його проведення міська рада спрямовувала 2,5 мільйона гривень на реалізацію учнівських ідей.
«Школярі активно долучалися, адже могли самі пропонувати зміни для своїх закладів, покращувати освітнє середовище, організовувати корисні заходи. Після початку повномасштабної війни пріоритети змінилися. Ми всі розуміємо, що нині головне завдання державної та місцевої влади — спрямовувати більше ресурсів на підтримку Сил оборони. У січні цього року в громаді з’явився новий формат – інклюзивний бюджет шкільних ініціатив. Він фактично проходить як пілотний», – розповіла Оксана Яценко.
Вона зазначила, що діти подають ідеї, пов’язані з урахуванням потреб учнів з особливими освітніми потребами: облаштуванням доступного простору, проведенням інформаційних заходів, створенням умов для спілкування, розвитку та залучення дітей з особливими освітніми потребами до шкільного життя. Обов’язкова умова – забезпечення діток з ООП у всіх етапах і врахування їх потреб при розробці заходів.
«У кожному закладі відбувається презентація дитячих ідей і голосування. Ми сподіваємося на активність дітей, адже вони завжди дуже включені в такі процеси. Саме учні оберуть найкращий проєкт, який отримає фінансування з місцевого бюджету», – додала директорка департаменту освіти.
Директорка ліцею №10 Світлана Куца розповіла, що участі у конкурсі передувала клопітка робота всієї шкільної спільноти.
«Коли ми дізналися, що наш заклад може податись і отримати кошти на його реалізацію, одразу вирішили долучатися. Для нас це особливо важливо, адже в ліцеї навчається багато дітей з особливими освітніми потребами. Спершу ми створили ініціативну групу. До неї увійшли адміністрація ліцею, учнівське самоврядування, батьки дітей з особливими освітніми потребами та педагоги. Разом обговорили можливості й ухвалили рішення брати участь у конкурсі бюджетів шкільних ініціатив», – розповіла Світлана Куца.
Після цього учні провели інформаційну кампанію у класах: пояснювали, що це за конкурс, як подати ідею і до якого терміну потрібно підготувати матеріали для презентації.
«Потім шкільна комісія разом з учнями та батьками ознайомилася з усіма ідеями. Із 24 проєктів ми відібрали три для подання на конкурсну комісію вищого рівня, а далі до голосування пройшли три. Коли їх визначили, автори знову ходили по класах і презентували свої ідеї», – додала директорка ліцею №10.
Серед учнівських ініціатив ліцею №10 – «Точка збору». Його автори пропонують створити у школі простір із настільними іграми, де діти зможуть спілкуватися, відпочивати після уроків і знаходити нових друзів.
«Це має бути простір у шкільному кабінеті, де будуть різні настільні ігри: “Мафія”, “Монополія”, “Дженга”, шахи, шашки та інші. Ми хочемо, щоб після уроків тут могли збиратися всі охочі, зокрема, і учні з особливими освітніми потребвами: грати, спілкуватися, відпочивати й знаходити нових друзів. Ідея в тому, щоб у школі було місце, де можна перепочити, перезавантажитьися і провести час разом без гаджетів», – розповіла учасниця проєкту Аріна.
За її словами, такий простір допоможе підліткам більше спілкуватися наживо, знаходити компанію та вчитися взаємодіяти одне з одним.
«Також нам важливо, щоб діти з особливими освітніми потребами могли долучатися до спільних занять, розвиватися, бути в колективі й почуватися частиною шкільної спільноти», – додала учасниця ліцею №10.
Голосування у закладах триває з 27 по 30 квітня. Проєкти, які наберуть найбільше голосів учнів, отримають фінансування та будуть реалізовані.
Джерело – новини ВМР